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碳索研學(xué)熔鑄家國(guó)情懷：“探索·知行之旅”新疆兵團(tuán)二中小學(xué)部雪假國(guó)防科技教育實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展
1月30日至12月4日，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二中學(xué)小學(xué)部的學(xué)子在湖南完成了一次以“國(guó)防教育、航空探索、科技創(chuàng)新”為核心主題的深度研學(xué)實(shí)踐。本次主題研學(xué)由碳索研學(xué)與生態(tài)伙伴湖南中景營(yíng)地文旅集團(tuán)聯(lián)合新疆兵團(tuán)青少年科技創(chuàng)新工作委員會(huì)共同承辦，課程體系統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，聯(lián)合多所院校專家與科教科普基地總攬執(zhí)行，具有原創(chuàng)化、訂制化、系統(tǒng)化特色。行程深度融合紅色文化、前沿科技與國(guó)防教育，通過(guò)沉浸式學(xué)習(xí)與互動(dòng)體驗(yàn)，成功在少年學(xué)子心中播下科學(xué)報(bào)國(guó)、強(qiáng)軍興國(guó)的種子。紅色洗禮：在偉人故里筑牢信仰根基在韶山，學(xué)生們于毛澤東同志銅像廣場(chǎng)舉行莊嚴(yán)獻(xiàn)花儀式，并齊誦“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)”等詩(shī)句，表達(dá)緬懷與立志之情。隨后參觀故居，通過(guò)實(shí)物陳列與老師講解，深切感悟革命先輩的奮斗歷程。在橘子洲頭，同學(xué)們面對(duì)青年毛澤東藝術(shù)雕塑，集體朗誦《沁園春·長(zhǎng)沙》，于湘江之畔感受豪情壯志。此外，由張藝謀導(dǎo)演總策劃的大型紅色情景演出《最憶韶山?jīng)_》運(yùn)用現(xiàn)代科技手段生動(dòng)再現(xiàn)歷史，進(jìn)一步激發(fā)了大家的愛(ài)國(guó)情懷。聚焦國(guó)防：軍校參觀樹(shù)立報(bào)國(guó)志向走進(jìn)國(guó)防科技大學(xué)校史館是研學(xué)的重要一環(huán)，活動(dòng)特別邀請(qǐng)了畢業(yè)于兵團(tuán)二中的在校學(xué)長(zhǎng)擔(dān)任講解員，以其親身經(jīng)歷為學(xué)弟學(xué)妹們分享成長(zhǎng)心得。從厚重校史到前沿科技，生動(dòng)地講解與近距離地接觸，讓“強(qiáng)軍報(bào)國(guó)”的理想變得真實(shí)可感。莊嚴(yán)的軍禮與少先隊(duì)員禮的相遇，讓國(guó)防意識(shí)與愛(ài)國(guó)情懷在無(wú)聲中完成傳承。科技探秘：全方位沉浸體驗(yàn)航天航空魅力活動(dòng)緊扣科技主題，設(shè)計(jì)了層次豐富的實(shí)踐環(huán)節(jié)。在湖南航空館，學(xué)生們系統(tǒng)學(xué)習(xí)航空知識(shí)，動(dòng)手制作并競(jìng)賽飛行模型，無(wú)人機(jī)實(shí)操練習(xí)激發(fā)了濃厚的探索興趣。國(guó)防科技大學(xué)李銳教授的專題講座，則從更高視角深化了同學(xué)們對(duì)科技報(bào)國(guó)的理解。在衡山祝融探火太空體驗(yàn)館，研學(xué)內(nèi)容升級(jí)至航天領(lǐng)域。同學(xué)們通過(guò)參觀太空艙模型、觀看球幕影院、體驗(yàn)?zāi)M火星卡丁車、參與科學(xué)秀等方式，沉浸式了解我國(guó)航天事業(yè)的成就與未來(lái)，親身感受航天科技的震撼與樂(lè)趣。文化融合：在傳統(tǒng)與現(xiàn)代中滋養(yǎng)身心研學(xué)歷程亦注重文化素養(yǎng)的培育。在攬?zhí)煨臄?shù)智博物館，活字印刷、數(shù)字“墨舞”等體驗(yàn)讓傳統(tǒng)文化在科技賦能下煥發(fā)新生。于南岳里古街，璀璨的“打鐵花”非遺表演令人嘆為觀止。在瀟影藝術(shù)小鎮(zhèn)，一件件革命文物和沉浸式的“傷痕妝造”體驗(yàn)課程，讓歷史變得可觸可感，深刻理解和平的來(lái)之不易。晚間，學(xué)生們還體驗(yàn)了制作艾草錘、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)養(yǎng)生功法，領(lǐng)略中醫(yī)文化的智慧。成果豐碩：閉營(yíng)儀式見(jiàn)證成長(zhǎng)行程最后在瀟影藝術(shù)小鎮(zhèn)進(jìn)行，閉營(yíng)儀式上，學(xué)生們踴躍分享見(jiàn)聞與感悟，談及在科技視野、國(guó)防觀念、文化素養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的多元成長(zhǎng)。隨行教師與家長(zhǎng)代表充分肯定了此次研學(xué)在拓展視野、堅(jiān)定志向、陶冶情操方面的顯著成效。活動(dòng)在頒發(fā)結(jié)業(yè)證書與湖湘特色紀(jì)念品的溫馨氛圍中圓滿落幕。此次研學(xué)活動(dòng)，成功地將“科技創(chuàng)新”、“航空?qǐng)?bào)國(guó)”、“國(guó)防責(zé)任”這些宏大的概念，轉(zhuǎn)化為學(xué)子們心中清晰而堅(jiān)定的個(gè)人理想與行動(dòng)方向。成功打破了傳統(tǒng)課堂的邊界，通過(guò)場(chǎng)景化、互動(dòng)式、沉浸式的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感悟，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，充分證明了行走的課堂在激發(fā)青年科學(xué)興趣、塑造家國(guó)情懷、培育時(shí)代新人方面所具有的不可替代的價(jià)值。
12-11
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名額“秒光”！傳統(tǒng)文化研學(xué)如何讓青少年愛(ài)上城市記憶？
12-11
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唐本忠院士重磅開(kāi)講！為何 “提問(wèn)” 是關(guān)鍵？｜2025 研學(xué)大會(huì)邀約
12-11
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《共建世界級(jí)研學(xué)旅游黃金走廊黃山倡議》發(fā)布
12-11
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省博物館協(xié)會(huì)公布十佳研學(xué)案例（項(xiàng)目）【附詳細(xì)名單】
12-10
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研學(xué)政策
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鼓勵(lì)開(kāi)展長(zhǎng)城相關(guān)研學(xué)活動(dòng)！全國(guó)第一部長(zhǎng)城保護(hù)專項(xiàng)法規(guī)發(fā)布！
12-10
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關(guān)于公示2025年“廣東省研學(xué)旅行實(shí)踐基地（營(yíng)地）”認(rèn)證結(jié)果的通知
12-09
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關(guān)于公示2025年“廣東省研學(xué)承辦機(jī)構(gòu)”認(rèn)證結(jié)果的通知
12-09
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機(jī)場(chǎng)設(shè)施可預(yù)約研學(xué)！文旅與民航融合發(fā)展行動(dòng)方案重磅發(fā)布
12-09
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2025研學(xué)實(shí)踐教育區(qū)域協(xié)同高質(zhì)量發(fā)展交流會(huì)12月20日西安召開(kāi)
12-08
研學(xué)分享
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覆蓋百萬(wàn)學(xué)生！首屆“走讀湖湘”文物文化研學(xué)項(xiàng)目年度成果發(fā)布
03-07
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百名學(xué)生暢享冬奧激情！北京中學(xué)生冰雪研學(xué)活動(dòng)落戶延慶
03-05
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開(kāi)啟館校合作新篇章：博物館研學(xué)資源對(duì)接交流會(huì)在廣州博物館舉辦
02-28
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一邊 “擠爆”，一邊 “冷清”，研學(xué)背后藏著啥門道？
02-25
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父母早知道 | 青少年假期研學(xué)注意事項(xiàng)
02-24
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寶藏免費(fèi)研學(xué)資源庫(kù)：用好國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)?！
02-24
精品課程
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喜報(bào)丨全市唯一！南岸法院這個(gè)研學(xué)課程榮獲全國(guó)優(yōu)秀
近日，中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)主辦的生態(tài)環(huán)境研學(xué)精品線路和課程征集結(jié)果公布，全國(guó)共有12個(gè)精品研學(xué)課程、18個(gè)優(yōu)秀研學(xué)課程和11個(gè)精品研學(xué)線路、20個(gè)優(yōu)秀研學(xué)線路入選。其中，由重慶市南岸區(qū)人民法院申報(bào)的《情景化審判沉浸式宣教走進(jìn)數(shù)字生態(tài)司法實(shí)踐研學(xué)》榮獲優(yōu)秀課程，也是重慶市唯一入選的研學(xué)課程。課程背景與意義在生態(tài)文明建設(shè)不斷推進(jìn)的當(dāng)下，環(huán)境資源保護(hù)意識(shí)的提升顯得尤為重要。南岸法院數(shù)字生態(tài)司法實(shí)踐教育基地，作為集數(shù)字化庭審、生態(tài)場(chǎng)景營(yíng)造、法治宣傳教育于一體的平臺(tái)，為社會(huì)公眾尤其是青少年提供了深入了解環(huán)境資源法治的重要窗口。通過(guò)參與“數(shù)字生態(tài)司法實(shí)踐研學(xué)”課程，學(xué)生不僅能近距離感受環(huán)境資源司法審判的全過(guò)程，自覺(jué)接受情景化法治教育，還能在情景化、沉浸式、交互性體驗(yàn)中感受到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性，從而樹(shù)立正確的生態(tài)價(jià)值觀和法治觀念，為成為未來(lái)生態(tài)文明建設(shè)的參與者和守護(hù)者奠定基礎(chǔ)。課程內(nèi)容與安排本次課程設(shè)計(jì)分為兩個(gè)部分:第一部分為沉浸式體驗(yàn)數(shù)字生態(tài)司法實(shí)踐。由專業(yè)講解員帶領(lǐng)學(xué)生參觀教育基地，讓學(xué)生對(duì)數(shù)字生態(tài)司法實(shí)踐教育基地有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，了解其在環(huán)境法治教育中的獨(dú)特作用。通過(guò)“長(zhǎng)江生態(tài)修復(fù)眼”觸摸屏、互動(dòng)式投影動(dòng)畫，深化學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境資源現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到環(huán)境資源的珍貴。組織學(xué)生觀看沉浸式科感警示教育片《生態(tài)之殤》，讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的緊迫性，喚醒生態(tài)保護(hù)意識(shí)。第二部分以情景化庭審實(shí)現(xiàn)寓教于審。構(gòu)建數(shù)字化庭審平臺(tái)，通過(guò)高清視頻、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段，模擬生態(tài)環(huán)境破壞現(xiàn)場(chǎng)，以情景化庭審形式讓訴訟參與人及學(xué)生在審判過(guò)程中身臨其境。庭審結(jié)束后，研學(xué)導(dǎo)師組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享旁聽(tīng)庭審的感受和收獲。通過(guò)討論和反思，幫助學(xué)生梳理旁聽(tīng)庭審的收獲，加深對(duì)環(huán)境法治的理解。通過(guò)“情景化審判沉浸式宣教走進(jìn)數(shù)字生態(tài)司法實(shí)踐研學(xué)”課程，學(xué)生將全方位、多角度地了解環(huán)境資源法治，提升自身的環(huán)保意識(shí)和法治素養(yǎng)，為生態(tài)文明建設(shè)注入新的活力和動(dòng)力。
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借勢(shì)教育新趨勢(shì)，如何縮小差距打造高品質(zhì)研學(xué)旅游產(chǎn)品
研學(xué)旅游是近年來(lái)快速發(fā)展的教育與旅游相融合的新業(yè)態(tài)，在提升青少年精神素養(yǎng)等方面所發(fā)揮的作用日益彰顯，得到了廣大家庭和青少年的青睞與積極參與。但是，伴隨著這一細(xì)分市場(chǎng)的快速發(fā)展，諸如“質(zhì)價(jià)不符”“學(xué)而不游”“游而不學(xué)”“打卡走形式”等問(wèn)題也頻頻登上熱搜，反映出研學(xué)旅游產(chǎn)品品質(zhì)與消費(fèi)者對(duì)優(yōu)質(zhì)供給的期待存在一定差距。如何縮小差距，提高研學(xué)旅游產(chǎn)品品質(zhì)？通過(guò)調(diào)研多家長(zhǎng)期專注研學(xué)旅游市場(chǎng)的旅行社，分析他們?yōu)樾W(xué)四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的研學(xué)旅游產(chǎn)品，筆者認(rèn)為，提升研學(xué)旅游產(chǎn)品品質(zhì)要從提升研學(xué)課程的實(shí)用性入手。研學(xué)課程是設(shè)計(jì)研學(xué)旅游產(chǎn)品的基礎(chǔ)性工作，研學(xué)課程目標(biāo)是否明確，是否有針對(duì)性、實(shí)用性，是決定研學(xué)旅游產(chǎn)品品質(zhì)的重要內(nèi)容。旅行社在設(shè)計(jì)研學(xué)課程時(shí)，就要緊密圍繞所服務(wù)的那個(gè)年齡段的學(xué)生的特點(diǎn)和需求，確立明確的、實(shí)用的課程目標(biāo)，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐性活動(dòng)逐一實(shí)現(xiàn)研學(xué)課程目標(biāo)。研學(xué)課程目標(biāo)可以參考教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)層面制定。知識(shí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的鏈接，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；能力目標(biāo)，通過(guò)構(gòu)建真實(shí)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的方法解決問(wèn)題或完成任務(wù)；素養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生修養(yǎng)，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的綜合性目標(biāo)。對(duì)于小學(xué)四年級(jí)學(xué)生而言，眼下要做的是通過(guò)不斷地實(shí)踐、復(fù)盤，培養(yǎng)主動(dòng)思考的能力。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，有助于知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其實(shí)，不管哪個(gè)年齡段的學(xué)生，在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)都是偏理論、相對(duì)枯燥的，而研學(xué)旅游產(chǎn)品可以引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而更加感性地理解學(xué)到的內(nèi)容。比如武漢一家旅行社設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)研學(xué)課程：“一畝白布”到底有多大？這是專門為小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)的。小學(xué)四年級(jí)，學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，正是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生對(duì)大數(shù)，如百萬(wàn)、千萬(wàn)、億，對(duì)面積單位，如平方公里、畝等有了一定的了解，但缺乏感性認(rèn)識(shí)，很難運(yùn)用到實(shí)際生活中。“一畝白布”到底有多大，研學(xué)課程目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，通過(guò)完成計(jì)算“一畝白布”這樣一項(xiàng)任務(wù)，對(duì)畝這個(gè)單位有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。這個(gè)課程通常是在一所學(xué)校實(shí)施的。具體步驟是這樣的：首先，由研學(xué)導(dǎo)師將大致相當(dāng)于一畝大小的布分為若干份。同時(shí)，將一所學(xué)校的學(xué)生分成若干組。每個(gè)組對(duì)應(yīng)自己那塊布自由發(fā)揮，創(chuàng)作一幅畫。最后將所有組的作品展示出來(lái)，每個(gè)組的學(xué)生動(dòng)手測(cè)量、計(jì)算自己那塊布的面積，然后倒推出一畝需要多少塊這樣的布。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)各組作品打分，評(píng)出最佳作品。參加過(guò)這次活動(dòng)的學(xué)生形象地說(shuō)：“一畝地比學(xué)校的一個(gè)籃球場(chǎng)還要大。”可以說(shuō)，這是一個(gè)知識(shí)與動(dòng)手能力結(jié)合，又有一定趣味性的研學(xué)課程。引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的方法，有助于能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生有了一些知識(shí)儲(chǔ)備，獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，讓他們更愿意獨(dú)立解決一些問(wèn)題，但往往因?yàn)榉椒ú徽_導(dǎo)致失敗。所以，針對(duì)這個(gè)年齡段的學(xué)生設(shè)計(jì)研學(xué)課程，既要強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合運(yùn)用，又要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的方法，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。比如，有這樣一個(gè)橋梁搭建的研學(xué)課程。要求學(xué)生在有限的時(shí)間和預(yù)算里，分小組完成橋梁搭建項(xiàng)目。這就需要學(xué)生具有一定的設(shè)計(jì)能力，要了解橋梁的基本結(jié)構(gòu)，有一定的力學(xué)知識(shí)。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生基本不懂這些，怎么辦？這就需要求助于網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)搜索關(guān)鍵詞查詢自己不懂的內(nèi)容，是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生要掌握的一種方法。而且，搜索到的知識(shí)馬上就要應(yīng)用到橋梁搭建項(xiàng)目中。這個(gè)研學(xué)旅游產(chǎn)品，每個(gè)組會(huì)配備一名研學(xué)導(dǎo)師，在學(xué)生需要的時(shí)候給予一些幫助。再有，每個(gè)小組成立時(shí)，配有一定數(shù)量的代金幣。要用好這些代金幣，學(xué)生就要進(jìn)行預(yù)算管理。比如，不同類別的物料價(jià)格不同，小組成員要計(jì)算選擇不同的物料會(huì)消耗多少代金幣，然后進(jìn)行比較，選出最適合自己這個(gè)小組實(shí)際情況的方案。通過(guò)對(duì)比選擇合適的解決問(wèn)題的方法，也是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生應(yīng)該掌握的一種方法。以上工作完成后，學(xué)生們就要到室外，在草地上真正搭一座橋。然后，由研學(xué)導(dǎo)師進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估內(nèi)容包括檢驗(yàn)橋能否通行、跨度是否合適、預(yù)算是否達(dá)標(biāo)等。結(jié)果公布后，研學(xué)導(dǎo)師會(huì)對(duì)各組進(jìn)行總結(jié)，哪些方法用對(duì)了，哪些方法不合適，應(yīng)該如何調(diào)整，幫助學(xué)生復(fù)盤，并由此引申到解決其他問(wèn)題，教會(huì)學(xué)生如何選擇正確的方法。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的習(xí)慣，有助于素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，走出教室到戶外參加研學(xué)旅游活動(dòng)是一件非常開(kāi)心的事情。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生也是如此。但是，當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生記住的可能只是一些有趣的片段，很少會(huì)主動(dòng)思考通過(guò)這次活動(dòng)學(xué)到了什么。用什么方法激勵(lì)學(xué)生在研學(xué)旅游活動(dòng)結(jié)束后主動(dòng)復(fù)盤，培養(yǎng)主動(dòng)思考的習(xí)慣，也是很多旅行社一直在思考的問(wèn)題。有的旅行社側(cè)重動(dòng)手“寫”，活動(dòng)結(jié)束后，要求學(xué)生寫一篇作文或是制作一張手抄報(bào)；也有的旅行社側(cè)重“說(shuō)”，在同學(xué)間或是在家里做一次演講，把自己的思考說(shuō)出來(lái)，錄制短視頻。其實(shí)，這兩種方法的本質(zhì)是一致的。因?yàn)樵趯懞驼f(shuō)之前，學(xué)生要考慮清楚三個(gè)問(wèn)題：一是寫或者說(shuō)的重點(diǎn)是什么；二是選擇哪些事例來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)；三是如何寫或者說(shuō)得更好，包括組織語(yǔ)言、設(shè)計(jì)動(dòng)作等。這個(gè)過(guò)程其實(shí)就是在激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考。主動(dòng)思考的習(xí)慣，就是在一次次寫或者說(shuō)的過(guò)程中形成的。提升研學(xué)旅游產(chǎn)品品質(zhì)，在設(shè)計(jì)研學(xué)課程時(shí)，就要注重課程目標(biāo)的實(shí)用性。通過(guò)研學(xué)旅游活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的解決問(wèn)題的方法。研學(xué)旅游活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，這是一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)和提高的過(guò)程。不斷重復(fù)這個(gè)過(guò)程，就能實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生素養(yǎng)的目標(biāo)。
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傳統(tǒng)研學(xué)形式不斷涌現(xiàn)，臨沂為何能“突出重圍”？
研學(xué)游戲，夢(mèng)回大唐。2月9日，臨沂市圖書館舉辦“研學(xué)+劇本殺”古籍文化活動(dòng)。10名小讀者身著漢服扮演詩(shī)壇巨擘，穿越回大唐，探索傳奇詩(shī)人的歷史故事，從而愛(ài)上古詩(shī)，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化自信。近年來(lái)，全國(guó)各類深耕傳統(tǒng)文化的研學(xué)形式不斷涌現(xiàn)，吸粉無(wú)數(shù)。臨沂更是根植深厚的歷史文化底蘊(yùn)，以此為契機(jī)開(kāi)辟“研學(xué)+”新賽道，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為傳承和弘揚(yáng)地方文化注入無(wú)限活力。“研學(xué)+劇本殺”創(chuàng)意賦能傳統(tǒng)文化激發(fā)青少年歷史學(xué)習(xí)興趣臨沂市圖書館推出的劇本殺游戲，將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代游戲形式相結(jié)合，開(kāi)啟了一種全新的文化體驗(yàn)。活動(dòng)中，小讀者們身著古風(fēng)服飾，化身李白、王維、孟浩然等唐代詩(shī)人，在兩個(gè)多小時(shí)里，時(shí)而全神貫注地思考危機(jī)化解之策，時(shí)而因成功解開(kāi)謎題而歡呼雀躍，時(shí)而齊心協(xié)力破解密室密碼。在閱讀劇本與探索密室的過(guò)程中，孩子們重拾對(duì)紙質(zhì)圖書的閱讀興趣，深刻領(lǐng)略歷史文化的獨(dú)特魅力。2025年寒假期間，臨沂市圖書館秉持“讓古籍活起來(lái)”的文化使命，創(chuàng)新推出“溯古弘文傳承匠心”沉浸式古籍文化研學(xué)項(xiàng)目。此次活動(dòng)打破常規(guī)，將古籍研究性學(xué)習(xí)、實(shí)景劇本推理、密室解謎闖關(guān)等多元形態(tài)巧妙融合，構(gòu)建起“知識(shí)傳授+情境體驗(yàn)+價(jià)值引領(lǐng)”的多維互動(dòng)場(chǎng)景，開(kāi)創(chuàng)了集典籍活化、技藝傳承、文化浸潤(rùn)于一體的新型文化傳播范式，吸引了近200人次青少年深度參與。“活動(dòng)精心設(shè)計(jì)了11門課程，涵蓋石刻體驗(yàn)、碑拓拓印、簡(jiǎn)牘編冊(cè)、古法造紙、雕版印刷、活字印刷、經(jīng)折裝書、龍鱗裝書以及夢(mèng)回大唐劇本殺等。前10場(chǎng)活動(dòng)采用理論與手工相結(jié)合的方式，向小讀者們?nèi)轿坏卣故竟偶陌l(fā)展歷程與裝幀形式。今天是研學(xué)課程的最后一場(chǎng)夢(mèng)回大唐劇本殺活動(dòng)，讓青少年沉浸式感受大唐文化，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)歷史、探索古籍的興趣。”臨沂市圖書館古籍保護(hù)中心副研究館員王婷婷表示，未來(lái)，臨沂市圖書館將探索更多創(chuàng)新的文化活動(dòng)形式，為讀者提供更為多元、更具創(chuàng)意的閱讀體驗(yàn)，吸引更多青少年傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。“研學(xué)+教育”“研學(xué)+文旅”學(xué)校、景區(qū)創(chuàng)新形式活化傳統(tǒng)文化在圖書館里玩劇本殺，讓人直呼過(guò)癮。“研學(xué)+劇本殺”創(chuàng)新性地將教育與娛樂(lè)相結(jié)合，為研學(xué)教育帶來(lái)了全新的體驗(yàn)，使得文化感知與教育消費(fèi)背景下的文旅新賽道更加火爆。近年來(lái)，臨沂持續(xù)推進(jìn)文旅市場(chǎng)發(fā)展，推出一系列“研學(xué)+教育”“研學(xué)+文旅”等新嘗試，引發(fā)熱烈反響。為進(jìn)一步推動(dòng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承，增強(qiáng)青少年對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，臨沂眾多學(xué)校、景區(qū)也紛紛加入了研學(xué)之列。臨沂九中的同學(xué)們?cè)谘袑W(xué)之旅中學(xué)習(xí)面塑等非遺、民宿文化，制作了鮮艷奪目的玫瑰花、黃金燦爛的南瓜、活靈活現(xiàn)的金魚、嬌艷欲滴的草莓，在勞動(dòng)中求知，在收獲中成長(zhǎng)。臨沂金盾小學(xué)開(kāi)展以“弘揚(yáng)沂蒙精神，傳承紅色基因”為主題的紅色研學(xué)活動(dòng)，先后走進(jìn)時(shí)代楷模紀(jì)念館、智能化數(shù)字化設(shè)施設(shè)備及生產(chǎn)車間，探尋沂蒙精神的深邃內(nèi)涵，厚植心底的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷，讓紅色基因代代相傳，永不褪色。臨沂孔廟也開(kāi)展了一系列研學(xué)游活動(dòng)，明倫講堂為同學(xué)們帶來(lái)《一場(chǎng)雪的盛宴》，讓同學(xué)們了解雪花的形成、形狀分類，學(xué)習(xí)關(guān)于雪的詩(shī)歌及漢字演變，欣賞各地的雪景，在感受冬天的魅力的同時(shí)，也將中華傳統(tǒng)文化銘記于心。創(chuàng)意課堂帶領(lǐng)孩子親手為冬日小木屋涂色，與皚皚白雪進(jìn)行一次溫暖的對(duì)話。當(dāng)前社會(huì)的“雙減”政策背景下，家長(zhǎng)和學(xué)校更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和課外實(shí)踐能力的培養(yǎng)。以文化旅游為核心的“文旅熱”也在不斷升溫。這使得研學(xué)與旅行的結(jié)合具備了深厚的市場(chǎng)需求和社會(huì)支持，成為文化和旅游深度融合發(fā)展的一個(gè)新的切入點(diǎn)。深化研學(xué)旅游精品打造開(kāi)啟“研學(xué)+”融合發(fā)展新賽道臨沂旅游資源豐富，“紅綠藍(lán)古今”旅游元素交匯交融，為開(kāi)展研學(xué)旅游打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2024年12月，臨沂銀雀山漢墓竹簡(jiǎn)博物館和沂南北寨漢墓博物館兩地入選山東十大考古研學(xué)打卡地。銀雀山漢墓竹簡(jiǎn)博物館以“竹簡(jiǎn)兵書”為主題，采用分眾式教學(xué)模式，活化利用臨沂兵學(xué)文化資源，以實(shí)地研學(xué)結(jié)合手作體驗(yàn)，打造了“銀雀山簡(jiǎn)書探兵學(xué)”“兵學(xué)課堂”“銀雀山簡(jiǎn)博士開(kāi)課啦”等品牌研學(xué)活動(dòng)。其中，“銀雀山簡(jiǎn)書探兵學(xué)”面向社會(huì)大眾，提供深入、專業(yè)的研學(xué)游服務(wù)；“兵學(xué)課堂”結(jié)合學(xué)校教育、軍事教育、社會(huì)教育，推動(dòng)兵學(xué)文化進(jìn)學(xué)校、進(jìn)軍營(yíng)、進(jìn)社區(qū)等；“銀雀山簡(jiǎn)博士開(kāi)課啦”以圖文畫卷、游戲闖關(guān)等形式，設(shè)置“驚世發(fā)現(xiàn)”“兵學(xué)典籍”“簡(jiǎn)牘工坊”三個(gè)主題內(nèi)容，將傳統(tǒng)兵學(xué)文化和研學(xué)特色課堂相結(jié)合，科普中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。臨沂研學(xué)新賽道的探索，是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的一次革新，也是對(duì)地方文化資源的深度挖掘和利用。1月15日，2025年臨沂市冬季研學(xué)旅游活動(dòng)啟動(dòng)儀式舉行，多條研學(xué)旅游精品線路驚艷亮相。未來(lái)，我市將以山東省入選全國(guó)研學(xué)旅游基地品質(zhì)提升試點(diǎn)為契機(jī)，突出紅色、溫泉、地質(zhì)、書法、兵學(xué)等優(yōu)勢(shì)資源，打造好研學(xué)旅游精品線路，編制優(yōu)質(zhì)研學(xué)旅游課程，策劃舉辦豐富多彩的主題活動(dòng)，吸引更多群體參與到研學(xué)旅游中來(lái)，為中華文化的傳承與發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
研學(xué)線路
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合肥發(fā)布10條科普研學(xué)游精品線路
近日，在“中國(guó)科創(chuàng)科普研學(xué)旅游發(fā)展報(bào)告·合肥發(fā)布”活動(dòng)上，合肥市發(fā)布了10條科普研學(xué)游精品線路。具體如下：（一）創(chuàng)新成果科學(xué)島合肥現(xiàn)代科技館科技旅游基地、安徽創(chuàng)新館科技旅游基地、科大訊飛人工智能體驗(yàn)館研學(xué)旅游基地（二）前沿科技合肥市智能機(jī)器人研究院研學(xué)旅游基地、清華合肥院安全文化體驗(yàn)館研學(xué)旅游基地、國(guó)軒高科少年工匠科普研學(xué)旅游基地（三）工業(yè)智造蔚來(lái)智能工廠工業(yè)旅游基地、榮事達(dá)“雙創(chuàng)”研學(xué)旅游基地、TCL合肥家電研學(xué)旅游基地、安徽新華印刷工業(yè)旅游基地（四）自然生態(tài)合肥濱湖國(guó)家森林公園研學(xué)旅游基地、肥東管灣國(guó)家濕地公園研學(xué)旅游基地、東庵森林公園研學(xué)旅游基地、合肥野生動(dòng)物園研學(xué)旅游基地（五）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)安徽尊貴現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園研學(xué)旅游基地、“劉一盆”農(nóng)業(yè)科技園研學(xué)旅游基地、合肥花卉科普館科技旅游基地、三十崗鄉(xiāng)生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游區(qū)研學(xué)旅游基地（六）食品工業(yè)安徽青松研學(xué)旅游基地、新希望白帝乳業(yè)研學(xué)旅游基地、洽洽食品工業(yè)旅游基地、合肥太古可口可樂(lè)飲料工業(yè)旅游基地（七）科普教育安徽省科技館研學(xué)旅游基地、合肥市科技館（蜀西湖館）科技旅游基地、合肥安達(dá)創(chuàng)展科技旅游基地、丹朱文化科技旅游基地（八）航空航天安徽朗巴航空科普館研學(xué)旅游基地、合肥肥東白龍通用機(jī)場(chǎng)科技旅游基地、中科星圖數(shù)字地球科技旅游基地、安徽省勘查技術(shù)院科技旅游基地（九）文化溯源安徽博物院研學(xué)旅游基地、安徽名人館研學(xué)旅游基地、渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館研學(xué)旅游基地、三河古鎮(zhèn)研學(xué)旅游基地（十）科技文娛合肥融創(chuàng)文旅城研學(xué)旅游基地、合肥海洋世界研學(xué)旅游基地、馬塔塔動(dòng)物王國(guó)科技旅游基地
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特別獎(jiǎng)1項(xiàng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)10項(xiàng)，文博系統(tǒng)十佳研學(xué)案例（線路）評(píng)選結(jié)果發(fā)布
近日，湖北省文博系統(tǒng)十佳研學(xué)案例（線路）評(píng)選結(jié)果揭曉。根據(jù)評(píng)選結(jié)果，共評(píng)選出“十佳研學(xué)案例（線路）”10項(xiàng)、特別獎(jiǎng)1項(xiàng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)10項(xiàng)。這些線路涵蓋青銅文化、地質(zhì)探尋、紅色文化體驗(yàn)等多元主題，為青少年觸摸荊楚文脈、傳承歷史遺產(chǎn)提供了優(yōu)質(zhì)實(shí)踐載體。下面一起來(lái)看看詳細(xì)名單（名單按拼音首字母排序）。2025年度“探秘荊楚文化”湖北省文博系統(tǒng)十佳研學(xué)案例（線路）推介活動(dòng)“十佳研學(xué)案例（線路）”2025年度“探秘荊楚文化”湖北省文博系統(tǒng)十佳研學(xué)案例（線路）推介活動(dòng)特別獎(jiǎng)2025年度“探秘荊楚文化”湖北省文博系統(tǒng)十佳研學(xué)案例（線路）推介活動(dòng)優(yōu)勝獎(jiǎng)
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《跟著產(chǎn)業(yè)去研學(xué)》新書及15條浙江“415X”科普研學(xué)線路重磅發(fā)布
當(dāng)硬核科技與美好生活相遇，會(huì)迸發(fā)出怎樣的火花？10月24日，在潮新聞主辦的“2025長(zhǎng)三角美好生活季”主會(huì)場(chǎng)上，這一問(wèn)題有了生動(dòng)回應(yīng)——活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，由浙江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)與潮新聞聯(lián)合策劃的“解碼浙江科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)帶”科普行動(dòng)迎來(lái)成果發(fā)布：15條“跟著產(chǎn)業(yè)去研學(xué)”科普線路正式推出，同名書籍《跟著產(chǎn)業(yè)去研學(xué)》同步面世。這部由15路采編團(tuán)隊(duì)共同打造的科普力作，不僅是一本讓“浙江智造”會(huì)“說(shuō)話”的奇妙之書，更與研學(xué)線路一起，構(gòu)成了讀懂浙江“415X”先進(jìn)制造業(yè)集群的“立體鑰匙”。截至2025年上半年，該產(chǎn)業(yè)集群規(guī)上企業(yè)營(yíng)業(yè)收入已達(dá)4.67萬(wàn)億元，人工智能、新能源裝備等八大產(chǎn)業(yè)集群增速均超過(guò)10%。如何讓這些硬核成就走出報(bào)表、走進(jìn)公眾視野？此次“線路+圖書”的組合，以“科普破圈”的方式，給出了有力答案。“解碼科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)帶”科普研學(xué)路線及《跟著產(chǎn)業(yè)去研學(xué)》新書正式發(fā)布。潮新聞?dòng)浾哂谠?shī)奇攝15條科普線路，通向“415X”集群的立體地圖本次發(fā)布的15條“跟著產(chǎn)業(yè)去研學(xué)”線路，突破了傳統(tǒng)研學(xué)模式，為公眾打開(kāi)了理解浙江“415X”先進(jìn)制造業(yè)集群的立體窗口。“415X”作為浙江打造全球先進(jìn)制造業(yè)基地的核心戰(zhàn)略，其內(nèi)涵豐富而深遠(yuǎn)：“4”大世界級(jí)產(chǎn)業(yè)群構(gòu)筑起浙江經(jīng)濟(jì)的堅(jiān)實(shí)基座，“15”個(gè)省級(jí)特色產(chǎn)業(yè)集群通過(guò)“核心區(qū)+協(xié)同區(qū)”模式實(shí)現(xiàn)全域協(xié)同，“X”個(gè)未來(lái)產(chǎn)業(yè)新星則為浙江制造預(yù)留了無(wú)限可能。在“十四五”收官之年，浙江制造業(yè)交出了一份亮眼答卷：15個(gè)特色產(chǎn)業(yè)集群蓬勃發(fā)展，其中5大集群規(guī)模突破萬(wàn)億元，人形機(jī)器人、DeepSeek等創(chuàng)新成果驚艷世界。然而，這些成就如何從產(chǎn)業(yè)園區(qū)走向公眾認(rèn)知？這條認(rèn)知通道亟待打通。這正是15條研學(xué)線路的價(jià)值所在。以新能源汽車及零部件產(chǎn)業(yè)線路為例，它巧妙串聯(lián)了從電池研發(fā)、智能整車制造到儲(chǔ)能應(yīng)用的完整鏈條，讓參與者親身體驗(yàn)“技術(shù)—制造—應(yīng)用”的全過(guò)程；智能物聯(lián)線路則帶領(lǐng)大家從智能感知的起點(diǎn)出發(fā)，一路探尋到智能計(jì)算的云端平臺(tái)，全景展現(xiàn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的生態(tài)圖景。這些精心設(shè)計(jì)的線路，不僅是對(duì)“415X”戰(zhàn)略的生動(dòng)詮釋，還是一個(gè)濃縮的區(qū)域科創(chuàng)優(yōu)勢(shì)窗口，更是科研機(jī)構(gòu)與企業(yè)開(kāi)放共享的生動(dòng)實(shí)踐。它們將宏大的產(chǎn)業(yè)敘事轉(zhuǎn)化為可感知的體驗(yàn)旅程，讓浙江智造的強(qiáng)勁脈搏在每一次參訪、每一場(chǎng)對(duì)話中變得真實(shí)可觸。這本書凝聚了采編團(tuán)隊(duì)深入50余個(gè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的調(diào)研成果，將復(fù)雜的產(chǎn)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的科普內(nèi)容。此舉標(biāo)志著浙江在推動(dòng)科技與民生深度融合、以科普賦能新質(zhì)生產(chǎn)力上邁出關(guān)鍵一步。2025長(zhǎng)三角美好生活季活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)一本科普力作：讓高冷科技“會(huì)說(shuō)話”在“2025美好生活季”現(xiàn)場(chǎng)，與研學(xué)線路同步亮相的《跟著產(chǎn)業(yè)去研學(xué)》新書，吸引了眾多觀眾駐足。這本由潮新聞“解碼浙江科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)帶”報(bào)道組精心編撰的科普讀物，凝聚了采編團(tuán)隊(duì)走訪全省50余個(gè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的調(diào)研成果，開(kāi)創(chuàng)了讓高冷科技“會(huì)說(shuō)話”的全新科普范式。這本沉甸甸的書籍背后，是汗水與堅(jiān)持。為了捕捉最鮮活的產(chǎn)業(yè)細(xì)節(jié)，核實(shí)每一個(gè)技術(shù)參數(shù)，他采編團(tuán)隊(duì)深入車間、對(duì)話科學(xué)家，最終將浙江科創(chuàng)的宏大敘事凝結(jié)成這本可隨時(shí)翻閱、可親手規(guī)劃的“科技指南”。“最難的是要把那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)變成大家都懂的語(yǔ)言。”采編團(tuán)隊(duì)成員小李回憶道，“記得在采訪一位芯片專家時(shí)，為了理解他說(shuō)的‘晶圓制造’，我們整整聊了一個(gè)下午，最后才用‘在指甲蓋上蓋摩天大樓’的比喻把它講清楚。”這本書最動(dòng)人的地方，在于它成功地將高深復(fù)雜的科技知識(shí)變得直觀而親切。翻開(kāi)書頁(yè)，讀者仿佛踏進(jìn)一座連接實(shí)驗(yàn)室與日常生活的橋梁——科技不再遙遠(yuǎn)，而是觸手可及。書中從“當(dāng)傳感器成為情感翻譯官”等生動(dòng)話題切入，娓娓道來(lái)浙江如何攻堅(jiān)最難算法，讓冰冷代碼學(xué)會(huì)聆聽(tīng)萬(wàn)物、感知人間冷暖。創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)巧妙地將專業(yè)術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化為鮮活的人物故事：這里有“90后”科研團(tuán)隊(duì)為人形機(jī)器人反復(fù)調(diào)試動(dòng)作的執(zhí)著身影，也有老工匠對(duì)0.01毫米精度的畢生堅(jiān)守。每一頁(yè)都經(jīng)過(guò)精心編排：真實(shí)的車間照片旁，配著Q版科學(xué)家講解要點(diǎn)的趣味漫畫；芯片制造流程被演繹成“微觀世界的城市建設(shè)”，生物制藥的復(fù)雜工藝則化身為“尋找神奇小分子”的闖關(guān)游戲。這種獨(dú)特的呈現(xiàn)方式，讓硬核科技變得像探險(xiǎn)故事一樣引人入勝。在美好生活節(jié)的展區(qū)現(xiàn)場(chǎng)，書中的創(chuàng)意設(shè)計(jì)被制作成互動(dòng)展板，讓科普知識(shí)真正“活”了起來(lái)。孩子們通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)“數(shù)據(jù)齒輪”，直觀地看到信息在服務(wù)器間的流轉(zhuǎn)過(guò)程；通過(guò)拼裝新能源汽車模型，輕松理解其背后工作原理。這種將抽象概念轉(zhuǎn)化為可操作、可感知的互動(dòng)體驗(yàn)，正是本書作為“科技指南”的核心價(jià)值所在。《跟著產(chǎn)業(yè)去研學(xué)》不僅是一本科普讀物，更是媒體人用腳步丈量浙江創(chuàng)新之路、用匠心搭建科普之橋、用誠(chéng)意延續(xù)科普傳播鏈的智慧結(jié)晶。它以獨(dú)特的敘事方式，將浙江制造業(yè)的宏大畫卷，化作每個(gè)普通讀者都能讀懂、讀懂的生動(dòng)故事，讓科技之光在字里行間溫暖綻放。2025長(zhǎng)三角美好生活季活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)播撒創(chuàng)新種子：一場(chǎng)沉浸式的科普實(shí)踐在新修訂的《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》將科學(xué)普及置于與科技創(chuàng)新同等重要位置的背景下，此次《跟著產(chǎn)業(yè)去研學(xué)》新書及研學(xué)線路的發(fā)布，開(kāi)啟了一場(chǎng)別開(kāi)生面的科普實(shí)踐。走進(jìn)真實(shí)實(shí)驗(yàn)室，與一線科研人員面對(duì)面交流，這些沉浸式體驗(yàn)讓人工智能、高端新材料等“高冷”知識(shí)變得可觸可感。當(dāng)孩子們親手觸摸量子芯片的精密紋路，當(dāng)青少年親眼見(jiàn)證新能源汽車的組裝過(guò)程，當(dāng)普通人與科學(xué)家促膝長(zhǎng)談技術(shù)攻關(guān)的故事——在這些動(dòng)人的瞬間，科學(xué)的種子悄然扎根。這場(chǎng)科普創(chuàng)新的獨(dú)特之處，在于它用最柔軟的方式展現(xiàn)浙江制造的硬實(shí)力。《跟著產(chǎn)業(yè)去研學(xué)》一書中，復(fù)雜的技術(shù)參數(shù)化作生動(dòng)的比喻，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹圃炝鞒逃寐嬓问匠尸F(xiàn)，每個(gè)產(chǎn)業(yè)集群都配有“親子互動(dòng)小實(shí)驗(yàn)”，還貼心標(biāo)注了每條路線的“最美打卡點(diǎn)”。讀者不僅能了解“90后”科研團(tuán)隊(duì)如何為一個(gè)人形機(jī)器人調(diào)試三個(gè)月，還能感受到老工匠對(duì)0.01毫米精度的執(zhí)著追求。正如浙江省科協(xié)相關(guān)負(fù)責(zé)人所說(shuō)：“我們希望通過(guò)這些活潑的形式，讓創(chuàng)新種子在輕松愉快的氛圍中生根發(fā)芽。當(dāng)孩子們笑著學(xué)習(xí)、好奇發(fā)問(wèn)時(shí)，浙江制造的明天就已經(jīng)在他們心中點(diǎn)亮。隨著“415X”戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，浙江制造業(yè)正迎來(lái)質(zhì)的飛躍。2025年上半年，集群規(guī)上營(yíng)收達(dá)4.67萬(wàn)億元，人工智能、新能源裝備等8個(gè)集群實(shí)現(xiàn)兩位數(shù)增長(zhǎng)。這些成就通過(guò)研學(xué)線路和科普書籍的傳播，正在激發(fā)年輕一代對(duì)科技創(chuàng)新的熱情。我們想做的，不僅是展示技術(shù)，更是記錄下這個(gè)時(shí)代浙江產(chǎn)業(yè)人的夢(mèng)想與堅(jiān)持。”本書主編表示，“當(dāng)孩子們通過(guò)這些生動(dòng)的故事理解科技背后的付出時(shí)，科學(xué)的種子就已經(jīng)在他們心中生根發(fā)芽。”《跟著產(chǎn)業(yè)去研學(xué)》新書如今，這本承載著科技與溫情的書籍，正隨著15條研學(xué)線路的推廣，走進(jìn)更多人的生活。在美好生活節(jié)的歡聲笑語(yǔ)中，在孩子們發(fā)亮的眼睛里，浙江制造的種子正在以最美好的方式，悄然生長(zhǎng)。據(jù)悉，《跟著產(chǎn)業(yè)去研學(xué)》新書將在線上線下同步發(fā)行，公眾可通過(guò)各大平臺(tái)購(gòu)買，規(guī)劃屬于自己的科創(chuàng)探索之旅。這場(chǎng)融合了知識(shí)與趣味、技術(shù)與溫度的“破圈”之旅，不僅讓浙江制造的硬實(shí)力變得可知可感，還正在以最柔軟的方式，讓浙江制造的硬實(shí)力走進(jìn)大眾心里。